全体検索
検索
新規登録
ログイン
新規登録
ログイン
TOP
気軽に話せる! トークルーム
使える! 活用ハック
導入・実践事例
教科別授業活用例+デジタルノート素材
活用ハック術
教師作成教材アップロード
お役立ち!コラム集
一緒に学ぶ!セミナー・イベント
最新情報!ニュース
お助け!活用ガイド
公式YouTubeチャンネル
マニュアルガイド
総合カタログ
導入・実践事例集
ステップアップガイド
問い合わせフォーム
貯めよう伸ばそう!ポイント・ランク
貯めよう伸ばそう!ポイント・ランク
関連サイト
ClassPad.netログインページ
ClassPad.net TOPページ
ClassPad.net教師認定制度
カシオ教育研究所TOPページ
CASIO TOPページ
各種規約
ユーザー情報の取り扱いについて
利用規約
コミュニティガイドライン
新規投稿
投稿するメニューを選択
選択してください
投稿する
トップ
>
お役立ち!コラム集
>
有識者 座談会コラム
お役立ち!コラム集
教育・学びに関わるトレンドを抑えた興味深いコラムを集めています。
みんなで知見を深め、より質の高い授業に繋げましょう!
ぜひ、授業スキル・知識向上にお役立て下さい♪
カテゴリを選ぶ
全て
用語コラム
有識者 座談会コラム
実践例
有識者 座談会コラム 11件
カテゴリを選ぶ
カテゴリを選ぶ
×
全てのカテゴリ
用語コラム
有識者 座談会コラム
実践例
現役の高校教師が徹底議論! 『主体的・対話的で深い学びの本質とは』
ClassPad.net LABO 運営事務局
2025-04-30
有識者 座談会コラム
現役の高校教師が徹底議論! 『探究学習の面白さと難しさ』
ClassPad.net LABO 運営事務局
2025-04-30
有識者 座談会コラム
現役の高校教師が徹底議論! 『アクティブラーニング成功の秘訣とは』
ClassPad.net LABO 運営事務局
2025-04-30
有識者 座談会コラム
現役の英語教師が徹底議論! 『主体的・対話的で深い学びにおける英語教育のあるべき形とは』
ClassPad.net LABO 運営事務局
2025-04-30
有識者 座談会コラム
英語教育での深い学びの実現に、教科との橋渡しを担う探究のあり方とは
ClassPad.net LABO 運営事務局
2025-04-30
有識者 座談会コラム
現役の英語教師が徹底議論! 『英語教育におけるアクティブラーニングで大切な観点とは』
ClassPad.net LABO 運営事務局
2025-04-30
有識者 座談会コラム
「何のための探究なのか」 本質論から見えてくる、教師に必要な思考・姿勢とは
ClassPad.net LABO 運営事務局
2025-04-30
有識者 座談会コラム
「探究のマネジメントはどうあるべきか」 香里ヌヴェール学院の取組から見える探究の未来【前編】
ClassPad.net LABO 運営事務局
2025-04-30
有識者 座談会コラム
「探究と学力・偏差値との相関とは」 香里ヌヴェール学院の取り組みから見える探究の未来【後編】
ClassPad.net LABO 運営事務局
2025-04-30
有識者 座談会コラム
主体的・対話的で深い学びと英語教育【前編】 英語教育の転換に教師はどのように対応したらよいのか
ClassPad.net LABO 運営事務局
2025-04-30
有識者 座談会コラム
主体的・対話的で深い学びと英語教育【後編】 高校英語教師が抱える悩みを解消するヒントとは
ClassPad.net LABO 運営事務局
2025-04-30
有識者 座談会コラム
1-11件 / 全11件
×
キャンセル
OK
外部サイトに移動します
表示中のページから以下の外部サイトに移動します。実行してもよろしいですか?
移動する
キャンセル